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为全面提升教师教学创新能力，深化课堂教学改革，助力教师教学竞赛能力进阶，5月22日，信息工程学院组织开展了以《点燃课堂活力——教师教学技能的迭代升级路径解析》为主题的专题培训。本次培训特邀梁桂珍教授担任主讲，学院全体青年教师参与学习，共同探索新时代课堂教学技能。
梁桂珍教授从课堂教学设计的核心要素入手，强调“教学目标-教学资源-教案设计”三位一体的设计理念。她指出，教师需以学生能力培养为导向，结合学科前沿动态重构教学内容，并通过学情分析精准定位教学难点。围绕课堂教学环节及行为要素，梁桂珍教授提出“课前准备-教学导入-新知探究-强化巩固-总结拓展”五大教学环节和“讲授-对话-演示-指导-探究-调控”六大要素。她通过课堂教学案例对比，剖析了不同教学环节中教师语言表达、肢体动作、技术工具的运用技巧，并特别强调“互动环节”的设计应贯穿课堂始终。例如，借助智慧教学工具发起实时弹幕讨论或分组任务，可有效提升学生的课堂参与度。
在“课堂思政”案例分享环节，梁桂珍教授展示了多个高等数学课程案例。例如，在“高数课导学”课程中，通过以“诺贝尔经济学奖的获得者中，数学家出身的和有数学背景的人占一半以上”为例，融入数学的重要性，解读高等数学的抽象性、精确性，来引导学生树立合规意识；在“实数的阿基米德”教学中，以滴水穿石，量变质变规律为例，解析了“只要功夫深，铁棒磨成针”“团结就是力量-团队精神，目标坚定”所蕴含的哲学道理。她提出，思政元素需与专业内容“基因式融合”，避免标签化，可通过行业榜样故事、社会热点剖析等实现价值引领。
本次培训内容详实、案例生动，既有理论高度又具实操价值。参训教师纷纷表示，通过系统学习教学设计的科学路径与教学技巧，对课堂创新有了更清晰的方向。院长王晓东在总结中表示，学院将持续推进教学能力提升工程，通过“以赛促教、以培促改”推动课堂教学质量迭代升级，为培养新时代信息技术人才夯实育人根基。
未来，信息工程学院将进一步强化教师教学发展支持体系，推动“课堂革命”走向纵深，让每一堂课真正成为知识传授、能力培养与价值塑造的活力场域。
（初审：田赛超 复审：焦红艳 终审：王晓东 ）
