各系(部)、院直各单位:
为了解拟聘任任课教师的教学技能,衡量其教学水平,保障人才培养质量,根据我院教学工作实际,制定本办法。
一、试讲人员范围
1.未从事过高等学校教学工作、拟成为专任教师(含实验、实习教师)、承担教学任务的专业人员。
2.其他高校教师或者具有授课能力的其他相关技术人员,职称在副高以下(不含副高),拟聘任承担我院教学任务的专业人员。
二、试讲评审小组成员组成
试讲评定小组成员为主管教学院领导、教务部人员、教学督导办公室人员、人力资源部人员、监察审计部人员、课程承担教学系部负责人、教研室主任、教学秘书、本专业相关教师等,必要时可邀请有关单位负责人参加。
三、聘用程序
1.各教学系、部根据教学任务承担情况,提出申请并推荐试讲人员。试讲人员需提供个人简历(带照片)、毕业证、学位证、身份证和其他相关资质证明复印件各一份并报送至教务部。教务部审核相关证书真实性并确认试讲人员资格,报分管教学的院领导批准后,由教务部通知相关教学系、部组织试讲人员试讲。
2.试讲时间安排在正式上课之前。试讲工作由相关教学系、部具体实施,试讲时长原则上不超过50分钟。具体时间、地点由相关教学系、部确定并报教务部备案。
3.评审人员依据《授课教师试讲评定表》,从教态、教学内容、教学方法、教学技能和教学效果等方面对试讲人员的表现进行综合等级评定。
4.试讲结束后,教学系、部写出试讲报告,经系、部负责人签字后连同《授课教师试讲评定表》报送教务部存档。
5.试讲人员的聘用。评审小组依据评价结果确定拟聘用人员名单,报院务办公会或由院领导研究决定后,由人力资源部负责办理相关聘用手续,相关教学系、部安排具体教学任务。
四、本办法由教务部负责解释。
五、本办法自公布之日起实行。原《河南科技学院新科学院教师试讲管理办法》(院发字[2005]20号)自行废止。
附件1:《试讲评定表》(适合于理论课)
附件2:《试讲评定表》(适合于实验课)
附件3:《试讲评定表》(适合于体育课)
附件4:《试讲评定表》(适合于艺术课)
二〇一五年十二月十七日
主题词:教师试讲 管理办法
印数39份
附件1:
试讲评定表
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(适用于理论课) |
项 目 |
内 容 |
分值 |
教学态度 (20) |
仪表端庄、教态自然 |
5 |
教风严谨、时间观念强 |
10 |
口齿清晰、普通话标准 |
5 |
教学内容 (40) |
备课充分,讲课熟练、内容充实 |
20 |
重难点突出、难点剖析清楚 |
20 |
教学方法和技能 (30) |
条理清晰、逻辑学强、层次分明 |
10 |
善于启发、理论联系实际 |
5 |
有效利用各种教学辅助手段 |
5 |
板书、文字、图形规范 |
5 |
注重师生交流和互动 |
5 |
教学效果 (10) |
课堂气氛活跃 |
5 |
引发学习兴趣、课堂总体效果明显 |
5 |
教师姓名 |
总评及建议 |
总 分 |
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附件2:
试讲评定表 |
(适用于实验课) |
项 目 |
内 容 |
分值 |
教学态度 (20) |
仪表端庄、教态自然 |
5 |
教风严谨、时间观念强 |
10 |
口齿清晰、普通话标准 |
5 |
教学内容 (40) |
准备充分,讲课熟练、实验原始数据检查认真 |
20 |
重难点突出、难点剖析清楚 |
20 |
教学方法和技能 (30) |
条理清晰、逻辑学强 |
10 |
善于启发、理论联系实际 |
5 |
示范操作正规、准确、熟练 |
5 |
及时讲解、处理实验中出现的问题 |
5 |
注重师生交流和互动 |
5 |
教学效果 (10) |
课堂纪律好、气氛活跃 |
5 |
引发学习兴趣、实验总体效果明显 |
5 |
教师姓名 |
总评及建议 |
总 分 |
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附件3:
试讲评定表 |
(适用于体育课) |
项 目 |
内 容 |
分值 |
教学态度 (20) |
仪表端庄、教态自然 |
5 |
教风严谨、时间观念强 |
10 |
口齿清晰、普通话标准 |
5 |
教学内容 (40) |
备课充分,示范动作准确、规范 |
10 |
场地、教具布置合理 |
10 |
重难点突出、动作要领讲解清楚 |
20 |
教学方法和技能(30) |
条理清晰、逻辑学强、层次分明 |
10 |
控制全局、能收能放 |
5 |
循序渐进、区别对待 |
10 |
注重师生交流和互动、授课方法灵活 |
5 |
教学效果 (10) |
课堂气氛活跃、纪律好 |
5 |
引发学习兴趣、能够掌握基本技能 |
5 |
教师姓名 |
总评及建议 |
总分 |
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附件4:
试讲评定表
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(适用于艺术课) |
项 目 |
内 容 |
分值 |
教学态度 (20) |
仪表端庄、教态自然、注重教书育人 |
5 |
教风严谨、时间观念强 |
10 |
口齿清晰、普通话标准 |
5 |
教学内容 (40) |
备课充分,讲解熟练、内容充实 |
20 |
重难点突出、难点剖析清楚 |
20 |
教学方法和技能 (30) |
条理清晰、逻辑学强、层次分明 |
10 |
重点突出、理论联系实际 |
5 |
基本技能示范准确、规范,技巧要领讲解清楚 |
5 |
适合本课程特色、教学方法科学合理 |
5 |
注重师生交流和互动 |
5 |
教学效果 (10) |
课堂气氛活跃,纪律性好 |
5 |
引发学习兴趣、课堂总体效果明显 |
5 |
教师姓名 |
总评及建议 |
总分 |
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