2025年9月29日下午，校务顾问陈广文教授应邀在学校北校区大礼堂为新乡工程学院附属学校高一学生、生物技术、汉语言文学、汉语国际教育与英语四个师范专业实习学生和指导教师带来了一场题为《从中学生物学奥林匹克看基础教育拔尖人才培养》的专题讲座。讲座结束后，陈广文围绕师范专业实习工作与我校教育实习学生、校内外指导老师进行了深入的座谈交流，教务处有关负责同志陪同参加了本次活动。

专题讲座：以学科竞赛为引擎，拓宽拔尖人才成长路径

在专题讲座中，陈广文结合自己丰富的教育教学和科学研究经历，以生物学奥林匹克竞赛为切入点，围绕国家战略需求、学科竞赛、科学教育与科技创新活动以及教育教学改革等四个核心话题，从“学习新知、系统思维、创新能力”三个维度展开，详细解读了从基础教育到高等教育的贯通式拔尖人才培养计划，系统阐述了基础教育阶段拔尖创新人才的培养路径与前瞻思考。他强调，聚焦国家战略需求是培养拔尖创新人才的关键，科技创新活动为拔尖人才培养提供了脱颖而出的舞台。通过科技创新活动，可以激发学生的好奇心、求知欲与创新活力，点燃学生们的科学梦想，而深化教育教学改革是培养学生创新能力的根本途径。期间，他还结合典型案例与在场的同学们进行了深度互动，并勉励同学们要珍惜机会，努力学习，在拼搏奋斗中实现青春梦想。

实习座谈：以教育实践为基石，锤炼未来教师核心素养

在随后举行的师范专业教育实习师生座谈会上，陈广文与实习学生及指导教师们就教育实践环节的目的、意义、任务与要求进行了亲切交流。他指出：教育实践环节由教育见习、教育实习、教育研习三个阶段组成，不同的阶段有不同的任务。教育见习的主要任务是“践行师德”；教育实习的主要任务是“学会教学”“学会育人”； 教育研习的主要任务是“学会发展”。他寄语校内外指导教师，共同制定好培养计划（包括听课、备课、上课、班主任工作、教研活动、反思发展等全环节），共同指导师范生圆满完成各项任务；他勉励实习学生要珍惜实习机会，沉心静气，虚心向一线教师请教，加强与指导教师的沟通与交流，关注基础教育改革动态，在实践中锤炼自身核心竞争力。期间，他还以原生动物教学为例，分享了生物教学创新思路，在座的师生受益匪浅。

此次系列活动不仅为附属学校学子打开了探索科学前沿的奥秘、规划未来发展的视野，也为师范专业实习学生指明了教育实践方向与成长路径，体现了新乡工程学院在服务基础教育、助力师生共同发展方面的积极作为。

（初审/朱雅 复审/刘冰 终审/赵明富）