九月桂香满校园，十月硕果映初心。我以新乡工程学院外国语学院英语师范专业学子的身份，走进新乡市辅豫中学，开启了我的教育实习之旅。从课堂旁听的学习者到走上讲台的实践者，从教案打磨的思考者到班级管理的参与者，这段沉浸式的教学实践，不仅是对专业知识的检验与运用，更是一场关于教育初心、教学方法与育人情怀的深度探索。

校园读书写作活动是提升学生综合素质的重要途径。它增强语言表达能力，丰富词汇和句式，提高写作水平。同时读书拓宽视野，帮助学生理解不同文化，培养批判性思维。

一、观课悟道：在课堂细节中汲取教学智慧。

初次踏入辅豫中学的大门，校园内展示着学生优秀作品，艺术楼独具魅力，浓厚艺术氛围扑面而来，毛主席的雕塑以及校园中心的假山、水池中的锦鲤无不述说着这所中学的活力，教学楼上的每一层台阶以及楼梯道里都贴着各科知识点，每个班级都有文化墙，张贴着每个班的成绩和漂亮的字帖。

辅豫中学的课堂一直聚焦于“6+1”模式，正课 “6” 环节紧密相连：“导” 环节，老师巧妙引入主题，激发学生兴趣；“思” 时，学生静心思考，探索知识内涵；“议” 中，小组热烈讨论，观点相互交融；“展” 环节，小组代表自信展示成果，锻炼能力；“评” 阶段，师生共同评价，查漏补缺；“结” 尾时，总结归纳，强化重点记忆。课堂上，学生积极参与小组合作，互帮互助，共同进步，拍案而起争先回答问题，让我领会到“6 + 1” 模式的魅力与效能。我累计观摩了20余节不同类型的英语课，从语法课的情境化设计，到写作课的分层指导，再到口语课的互动游戏创新，每一节课都让我明白：优秀的教学不仅是知识的精准传递，更是对学生认知规律的深刻把握。

二、课堂研磨：从观摩到实践的专业蜕变

俗话说：台上十分钟，台下十年功。那些看似信手拈来的课堂环节，其实都是教师在私下无数次的打磨。观摩过数次英语教学课堂之后，我也站到了这三尺之台上，学着我的老师的样子，毫无保留地传授我所会的知识。在实习期间，我聚焦英语学科核心能力培养，结合中学生学情与教学目标，系统开展了多类型课程教学，累计完成衡水体练字课、作文课、作文评讲课、冠词语法课及全市统考卷子评讲课等多维度教学任务，有效提升了学生的英语综合素养与应试能力。上课前，我通过批改学生交上来的作业来记录每一位学生出现的错误，课堂上，我注重把握学生的专注度和反馈，一节课堂下来，班内所有学生都会被我提问到，这一环节不仅能够让我摸清学生的基础、有针对地补充相应的知识点，更能让我这四十分钟内抓住每一位学生的注意力，提高学生课堂的专注度。各类课程的教学实践，不仅提升了我的课堂把控能力、教学设计能力和问题解决能力，更让我深刻体会到“以学生为中心”的教学理念的重要性。在后续教学中，我将继续优化教学方法，注重因材施教，助力学生在英语学习中实现全面提升。

三、反思致远：在教育沃土上持续生长

实习不仅在于课堂上的实践历练，更在于课后持续的反思与沉淀。每节课结束后，我都会对照教案与课堂实录，复盘教学环节中的亮点与不足，第一次站在讲台上，我很紧张，语速比较快，后来我克服了我的紧张，语速也归于平稳。这次实习让我对教师职业有了更深刻的认知：教育不是一成不变的公式，而是需要根据学生特点不断调整的艺术。这段宝贵的实践经历，不仅增强了我对新环境的适应能力、锤炼了我的专业技能，更让我重新感受到了学生的朝气蓬勃、真诚与热情。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，这段实践诠释了教学是一种良心活，学生是一棵棵树苗、一张张白纸，用心用爱去浇灌、去绘画、学生才能茁壮成长、才能晕染出成长的无限可能、教师才能启迪他们温暖的灵魂。

从新乡工程学院的课堂到辅育中学的讲台，这段跨越校园的实践之旅，是理论与现实的碰撞，更是成长与蜕变的见证。正如院长说的那样，我见证了辅豫学子的成长，学院教师见证了我的成长，我们都有所收获、有所成长，这就是实习的价值。感谢学院提供的宝贵实习机会，也感谢辅育中学的老师们给予的悉心指导与无私帮助。未来，我将带着实习中的收获与感悟，在英语教育的道路上笃行不怠，以青春之名，赴教育之约，用专业与热爱浇灌每一颗年轻的心灵。

(初审/李芯茹 复审/王伟 终审/张帆)