砚田深耕：教育实践场域中的多维觉醒与精神嬗变

-------2023级Z英语235班冯文娜

在教育的沃野上躬身耕耘的这段岁月，恰似一本厚重的生命之书，每一页都镌刻着思想的觉醒与灵魂的淬炼。从初入课堂时的小心翼翼，到独立承担教学任务的从容自信；从与学生的日常互动，到见证考试场中的青春誓言，这四个维度的教育实践，不仅重塑了我对教师职业的认知，更让我触摸到了教育事业的本质与真谛。

一、观课悟道：解构教育艺术的密码图谱

初入校园，我以旁观者的姿态开启了教育学习之旅。在课堂后排，我如同一位虔诚的学徒，用敏锐的目光捕捉着资深教师教学艺术的每一处精妙细节。那些看似自然流畅的教学过程，实则暗藏着精心设计的"教学密码"。教师们善于将抽象的英语语法知识，转化为生动有趣的生活场景，让学生在情境中理解、记忆和运用；在课文讲解时，他们巧妙地设置悬念，引导学生主动探索文本背后的深层含义，将课堂变成思维碰撞的舞台。

印象尤为深刻的是一次关于虚拟语气的语法课。老师没有采用传统的讲解方式，而是播放了一段经典电影片段，让学生通过台词分析语法结构。这种沉浸式的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，更让抽象的语法知识变得鲜活可感。在观摩过程中，我还注意到教师对课堂节奏的精准把控：何时引导思考，何时给予提示，何时鼓励互动，都如同精密的钟表般准确无误。而且老师真正做到了把课堂给学生，并没有一味地灌输知识，让学生参与到课堂中，积极互动。

这些课堂观察让我明白，优秀的教学绝非简单的知识灌输，而是一场精心编排的思维舞蹈。我开始尝试解构这些教学案例，分析其设计逻辑，研究如何将这些经验转化为自己的教学实践。在这个过程中，我逐渐领悟到，教育艺术的核心在于对学生认知规律的深刻理解，以及对教学内容的创造性转化。

二、登台砺剑：完成从知识储备到教育实践的蜕变

真正站上讲台的那一刻，粉笔与黑板碰撞出的清脆声响，仿佛是命运敲响的战鼓，将我从理论的象牙塔瞬间拽入现实的教育战场。第一次授课前，我反复打磨教案，精心设计每一个教学环节，甚至预设了可能出现的各种情况。为了活跃课堂气氛以及激起学生兴趣，我课前准备了书法写的象形文字，课前让大家一个个去猜然后思考本节课的主题。然而，当面对台下几十双充满期待的眼睛时，我刚开始竟然还是不由自主的紧张起来，思路卡顿，没有那么的流畅，但是我很快的平复自己的心情，然后逐渐找到状态，教学步骤一步步进行，学生的互动也多了起来，课堂中我也加入了奖励机制，根据主动回答问题的同学给予奖励，抽奖领取小惊喜。

课下老师综合课堂情况给出评价，我的整体教学还是很流畅的，就是语音方面需要继续打磨，有时候也没注意到学生的接受度。

我根据老师给出的建议，继续改进。我开始学会在课堂中捕捉学生的反应，根据实际情况灵活调整教学节奏；尝试用幽默的语言化解紧张气氛，用启发性的问题引导学生思考。在习题讲解课上，我不再满足于给出正确答案，而是深入分析错误原因，帮助学生建立系统的解题思维。在讲解完形填空时，我引导学生从上下文逻辑、固定搭配、情感色彩等多个维度进行分析，培养他们的综合解题能力。

随着教学经验的积累，我逐渐找到了属于自己的教学风格。当看到学生们从最初的被动接受，到后来主动提问、热烈讨论；当发现他们在英语学习上的进步与自信，我真切感受到了教育带来的成就感。这种从青涩到成熟的蜕变，不仅是教学技能的提升，更是教育理念的升华。

三、晨昏相伴：在日常互动中构建教育共同体

课堂之外的时光，同样充满着教育的智慧与温情。晚自习的教室，是师生交流的重要场域。在这里，我不仅是知识的答疑者，更是学生成长的陪伴者。每当看到学生们伏案学习的身影，听到他们轻声的提问，我都能感受到教育工作的责任与意义。

在与学生的日常交流中，我逐渐了解到他们的学习困惑、生活烦恼和青春梦想。这些真实的故事，让我意识到教育不能停留在知识层面，更要关注学生的情感需求和心理健康。为了帮助学生缓解学习压力，我组织了"心灵驿站"主题班会，通过分享故事、小组讨论、心理游戏等形式，引导他们学会自我调节；在"梦想启航"班会上，学生们畅谈理想，规划未来，这些真诚的交流让师生之间建立起深厚的信任。

这些看似平凡的日常互动，却蕴含着教育的真谛。通过与学生的朝夕相处，我深刻体会到，教育是一场温暖的陪伴，是心与心的对话，是生命对生命的滋养。这种建立在理解与尊重基础上的师生关系，不仅能促进学生的成长，也让我在教育实践中获得了宝贵的人生经验。

回望这段实习时光，我在教育的实践场域中完成了一次深刻的精神蜕变。从课堂教学的艺术追求，到师生关系的温情构建；从日常教育的点滴积累，到重大考试的责任担当，每一个维度的实践都让我对教师职业有了更深刻的理解。教育不仅是一份职业，更是一份事业；不仅是知识的传递，更是生命的滋养。这些宝贵的经历，将成为我未来教育生涯的基石，激励我在教育的道路上不断探索，砥砺前行。

（初审/段靖怡 复审/朱梦园 终审/张帆）